W naszym przedszkolu  wspomaganie, stymulowanie  i aktywizowanie wielostronnego rozwoju dzieci odbywa się we wszystkich grupach poprzez realizację zajęć:

• z zakresu rozwoju mowy i myślenia,
• z zakresu kształtowania pojęć matematycznych, przyrodniczych,
• aktywności ruchowej, muzycznej,  plastycznej, plastyczno-technicznej,
• przygotowujących dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym (język angielski),
• kształtujących umiejętności społeczne, w tym poprzez wycieczki, spotkania z ciekawymi ludźmi, przygotowanie dzieci do samodzielności.

 

Cele zajęć z zakresu rozwoju mowy:

• stymulowanie rozwoju mowy i narządów mowy, aby dzieci osiągnęły:
  • sprawność strony artykulacyjnej, gramatycznej i leksykalnej mowy,
  • umiejętność sprawnego komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi z bliższego i dalszego otoczenia,
  • umiejętność komunikowania o swoich potrzebach i stanach emocjonalnych.

       Zajęcia  rozwijające mowę obejmują m.in.:

• usprawnianie aparatu mowy, 
• naukę prawidłowej wymowy,
• naukę prawidłowego oddychania, połykania, żucia i gryzienia,
• pracę nad rozumieniem pojęć,
• pracę nad wzbogacaniem słownictwa,
• poszerzenie wiedzy na temat otaczającej rzeczywistości,
• rozwijanie mowy ekspresywnej, wdrażanie do budowania dłuższych, ciekawszych i poprawnych wypowiedzi,
• kształcenie słuchu fonematycznego (przygotowanie do nauki czytania i pisania),
• stymulowanie mowy i myślenia (rozwijanie logicznego myślenia, koncentracji, uwagi, pamięci).

 

Cele zajęć z zakresu kształtowania pojęć matematycznych

• rozbudzanie dziecięcej aktywności i samodzielności poprzez działania z zakresu edukacji matematycznej,
• wyposażenie dzieci w określony zasób wiadomości i umiejętności matematycznych, które przygotują dziecko do podjęcia nauki w szkole,
• rozwijanie umiejętności praktycznego zastosowania kompetencji matematycznych w codziennym życiu,
• kształtowanie odporności emocjonalnej koniecznej do radzenia sobie z zadaniami o charakterze matematycznym,
• rozwijanie intelektualnych kompetencji do uczenia się matematyki.

 

       Kształtowanie pojęć matematycznych odbywa się poprzez:

• zabawy matematyczne: tematyczne, badawcze, konstrukcyjne, manipulacyjne organizowane przez nauczyciela lub podejmowane z inicjatywy dzieci,
• zajęcia kierowane przez nauczyciela z całą grupą lub z małym zespołem dzieci.
   

Cele zajęć z zakresu kształtowania pojęć przyrodniczych:

• zbliżenie dziecka do środowiska naturalnego, zapewnienie kontaktu z obiektami i zjawiskami przyrody,
• propagowanie wiedzy przyrodniczej, podstawowych zasad bezpieczeństwa i zasad higieniczno-kulturalnych,
• kształtowanie właściwego, opiekuńczego stosunku do roślin i zwierząt,
• doprowadzenie do zrozumienia stanowiska i roli człowieka w przyrodzie,
• stworzenie odpowiednich warunków dla kształcenia więzi uczuciowej do przyrody oraz czynnej postawy wobec  ochrony środowiska,
• kształcenie wrażliwości na piękno przyrody.

 

        Formy kształtowania pojęć przyrodniczych:

• spacery i wycieczki – obserwacja,
• zabawy o tematyce przyrodniczej: dydaktyczne, tematyczne, badawcze, konstrukcyjne, manipulacyjne, ruchowe,
• prace praktyczne podejmowane w naturalnym środowisku przyrodniczym lub kąciku przyrody,
• udział w różnych akcjach związanych z ochroną środowiska.

 

Cele zajęć z zakresu rozwoju aktywności ruchowej:

• rozwijanie zainteresowania i potrzeby regularnej aktywności fizycznej,
• uświadomienie korzyści wynikających z aktywności ruchowej,
• rozwijanie i doskonalenie ogólnej sprawności i wydolności organizmu dziecka,
• doskonalenie wytrzymałości fizycznej,
• nabywanie umiejętności rozładowywania napięć i emocji,
• rozwijane umiejętności współpracy w grupie, zdrowej rywalizacji, godzenia się z przegraną oraz szacunku do przeciwnika.

 

W ramach rozwoju aktywności ruchowej dzieci nauczyciele prowadzą:

• ćwiczenia gimnastyczne,
• ćwiczenia poranne,
• zabawy ruchowe,
• ćwiczenia oddechowe,
• ćwiczenia rozluźniające,
• ćwiczenia ogólno usprawniające organizm człowieka.

 

Cele zajęć umuzykalniających:

• wzbudzanie zamiłowania do muzyki,
• umiejętność słuchania muzyki,
• nauka śpiewania piosenek, kształcenie wrażliwości muzycznej i rozwijanie dyspozycji muzycznych  (słuch wysokościowy, poczucie rytmu, tempa, pamięć muzyczna) poprzez różne formy aktywności (tańce, układy ruchowo - przestrzenne, grę na instrumentach perkusyjnych, rytmizację wierszy, zabawy sensoryczne).

 

       Obok założeń związanych z muzycznym rozwojem dziecka realizowane są również cele ogólnorozwojowe i wychowawcze, takie jak:

• zapobieganie wadom postawy,
• kształcenie motoryki,
• dostarczenie radości i odprężenia,
• rozwój poczucia dyscypliny,
• kształcenie umiejętności współpracy w grupie,
• kształcenie umiejętność indywidualnego wypowiedzenia się w formach werbalnych i niewerbalnych.

 

 

Cele zajęć z zakresu rozwoju aktywności plastycznej i plastyczno-konstrukcyjnej:

• rozwijanie zainteresowań artystycznych  w toku różnorodnych działań plastycznych,
• rozwijanie sprawności manualnej oraz kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,
• kształtowanie wyobraźni dziecka,
• rozwijanie twórczej postawy i kreatywności,
• rozwijanie umiejętności posługiwania się różnorodnymi technikami plastycznymi,
• wyrabianie umiejętności wyrażania własnego "ja" w pracy twórczej,
• uwrażliwianie na piękno oraz kształtowanie nawyków estetycznych,
• rozwijanie umiejętności wyrażania emocji i przeżyć w toku własnej aktywności,
• wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi,
• kształtowanie zainteresowania wytworami artystycznymi poprzez obcowanie z malarstwem, architekturą, fotografią.

 

Poszerzenie doświadczeń plastyczno - konstrukcyjnych dziecka odbywa się poprzez: 

• rysowanie kredkami świecowymi, kredą, patykiem na ziemi, na płaszczyźnie pokrytej farbą klejową, świecą, flamastrem,
• malowanie farbami klejowymi, plakatowymi, akwarelowymi,
• lepienie z gliny, masy solnej, papierowej, plasteliny,
• konstruowanie z różnych materiałów przemysłowych oraz tworzyw sztucznych,
• wycinanie płaskich i przestrzennych form z papieru,
• stemplowanie,
• budowanie z klocków i materiałów naturalnych.

 

Cele zajęć przygotowujących dzieci do posługiwania się językiem angielskim

• stwarzanie możliwości osłuchania z językiem obcym, rozróżniania języka obcego od ojczystego,
• rozwijanie zdolności i umiejętności językowych zgodnie z możliwościami dzieci w wieku przedszkolnym,
• stymulowanie ciekawości i tolerancji wobec innych ludzi i kultur.

 

       Sposoby realizacji powyższych celów:

• organizowanie różnego rodzaju zabaw ruchowych, plastycznych, konstrukcyjnych, teatralnych,
• wdrażanie dzieci do rozumienia prostych poleceń i pytań nauczyciela w języku obcym,
• wykorzystywanie krótkich form wierszowanych i piosenek oraz materiałów audiowizualnych,
• opowiadanie lub czytanie wspieranych gestem i ilustracjami historyjek.

 

 

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w naszym przedszkolu.

W naszym przedszkolu wierzymy, że każde dziecko jest wyjątkowe i rozwija się we własnym tempie. Naszym priorytetem jest stworzenie bezpiecznych warunków, w których każdy maluch otrzyma wsparcie dopasowane do jego indywidualnych potrzeb.

Na czym polega nasze wsparcie?

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w naszej placówce to system działań, których celem jest rozpoznawanie możliwości psychofizycznych dziecka oraz usuwanie barier utrudniających mu funkcjonowanie w grupie.

W ramach opieki oferujemy:

• Diagnozę i obserwację: stale monitorujemy rozwój dzieci, aby jak najwcześniej wyłapać ewentualne trudności lub szczególne uzdolnienia.
• Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
• Zajęcia specjalistyczne: prowadzimy terapię logopedyczną, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia rozwijające uzdolnienia oraz zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne.
• Indywidualizację pracy: nauczyciele dostosowują metody nauczania do możliwości każdego przedszkolaka.
• Wsparcie dla rodziców: oferujemy konsultacje, porady oraz pomoc w kierowaniu dzieci do poradni specjalistycznych.

Nasz zespół specjalistów :

Nad prawidłowym rozwojem Państwa pociech czuwa wykwalifikowana kadra:

• Psycholog: wspiera emocjonalny rozwój dziecka i pomaga w sytuacjach trudnych.
• Logopeda: dba o poprawną wymowę i rozwój komunikacji.
• Pedagog specjalny: koordynuje proces wsparcia i dba o integrację dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
• Terapeuta pedagogiczny: usprawnia funkcje poznawcze ( pamięć, uwagę, percepcję wzrokowo – ruchową) oraz prowadzi działania profilaktyczne zapobiegające niepowodzeniom.

Jak skorzystać z pomocy?

Pomoc jest udzielana bezpłatnie i dobrowolnie.

Inicjatywa może wyjść od:

• Rodziców (jeśli niepokoi Państwa zachowanie lub rozwój dziecka).
• Nauczyciela prowadzącego grupę.
• Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej (na podstawie opinii lub orzeczenia).

Pamiętajmy:

Wczesne wsparcie to klucz do sukcesu dziecka w szkole i w dorosłym życiu!

 

Zapraszamy do kontaktu z wychowawcami grup lub bezpośrednio z naszymi specjalistami w godzinach konsultacji

 

W naszym przedszkolu, obok tradycyjnych metod pracy, stosujemy metody twórcze, tj.:

• twórcze metody aktywności ruchowej (metoda Labana, metoda Kniessów),
• metodę ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne,
• elementy metody odimiennej nauki czytania dr J. Majchrzak  wprowadzającą dziecko w świat liter,
• elementy metody dobrego startu wg M. Bogdanowicz,
• dramę,
• pedagogikę zabawy KLANZA,
• elementy metody Kinezjologii Edukacyjnej P.G. Dennisona,
• elementy metody E. Gruszczyk-Kolczyńskiej – czynnościowe nauczanie matematyki,
• metodę aktywnego słuchania muzyki wg Batii Strauss,
• elementy muzykoterapii i relaksacji

 

Zajęcia dodatkowe:

• religia (na życzenie rodziców)